Education Nationale

J'aime beaucoup lire le blog de Educator. Je comprends toute la difficulté du métier en ayant fait moi même des remplacements comme prof de maths il y a déjà bien longtemps. Vous n'êtes pas sans savoir si vous me lisez que ce dernier week-end, j'étais à Paris pour aller visiter l'exposition Monet au Grand Palais qui se termine le 24 janvier. J'avais acheté mes billets sur Internet depuis 3 mois. Mon copain Jean ayant eu le nez creux sur ce coup là, nous nous sommes donc rendus vendredi après-midi au Grand Palais 3/4 d'heure avant l'heure de notre passage. Déjà possesseurs de billets nous avons attendu devant l'entrée "coupe file" pendant plus d'une demi heure. Arrivé à l'intérieur même si les entrées étaient comptées il y avait un monde fou. Dans ce cas là (et je fais certainement partie du lot), la politesse n'est plus de mise et chacun y va de sa petite bousculade pour admirer des œuvres magnifiques venues des quatre coins du monde. Pendant que nous visitions, il y avait une ribambelle de gamins âgés de 12 à 14 ans qui se pressaient devant chaque tableau en courant entre les jambes des visiteurs. Ils avaient tous un cahier d'écolier avec une multitude de questions et une place blanche derrière pour y écrire la réponse. Les tableaux ne les intéressaient pas, seuls les commentaires sur l'œuvre qui devaient leur apporter des réponses avaient intérêt à leurs yeux. Et comme la solidarité entre ados existe aussi, dès qu'un des gamins avait une réponse, tous ses potes l'avaient aussi. Je ne sais quel(le) prof avait organisé cette visite, mais je la trouve totalement imbécile. Ce n'est pas en infligeant un exercice de la sorte qu'on va faire découvrir et aimer à des enfants un artiste comme Monet. Je pense qu'il aurait été plus judicieux de leur faire visiter tranquillement l'exposition avec un guide quitte à leur poser quelques questions une fois rentrés en classe. Et dans la quête de leurs réponses, ils ont (pas du tout méchamment) "emmerdés" tous les autres visiteurs.